近日，百余小学新生在南京夫子庙大成殿前“开笔破蒙”，通过向孔子像行礼、诵读《论语》、学写“人”字、朱砂开智、聆听师长寄语等，宣告正式成为一名学生。（9月8日中新网）

　　用“开笔礼”，作为学生人生第一课，我颇为赞同，学校教育不仅需要开笔礼，还需要具有仪式感的成人礼、毕业礼、开学礼、升旗礼……

　　幼儿园到小学是孩子人生中一个重要转折点。学生参加开笔礼意味着正式进入学生时代，这种转变不仅仅是年龄的增长，更意味着要开始学习做人的道理和承担社会责任。举行“开笔礼”，在仪式场景下，尊敬师长、开启智慧、学会做人等美好寓意和期望，得到了强化和暗示，有利于将仪式所倡导的价值观内化于心，外化于行。仪式具有整齐、庄重的特点，能集中表达特定的主题，让一些抽象的品质、知识变得生动形象，更容易引起人们的情感共鸣，“开笔礼”这种仪式教育，比教师和家长空洞的说教要有意义得多，是不该忽视的人生第一课。

　　仪式对人的感染和教化作用基于其所产生的仪式感，要实现仪式的价值，成功的关键在于“仪式感”。当前学校教育中也存在一些仪式，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式等，但大都以领导讲话为主，形式单一，缺乏仪式感，导致其教育意义有限，多流于形式。仪式应营造特定的氛围，每个环节都应有其特定的含义，而这种含义的表达需要场景设置、音乐、主持词、特定的活动环节、全场互动等来协调完成，这就是仪式感。没有仪式感的仪式是没有意义的。

　　中国是礼仪之邦，仪式自古就有，如传统的开笔礼、成人礼、拜师仪式、结婚仪式等。在吸取传统仪式精华的基础上，创新一些仪式，运用于教育过程中，让教育方式充满人文情怀，潜移默化地于无声处达到教育效果，无疑是一种有益的探索。

　　（作者谌涛，蒲公英评论独立评论员，文章第11次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）